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工业设计专业评估指标体系构建(2)

发布时间:2021-04-27

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       工业设计专业融合交叉和培养复合型人才效果应在培养目标、课程体系和人才培养的二级指标点、主要观测点和标准解释中,做出专门的规定和具体考量。注重创新与实践环节工业设计专业的特色是注重创新与实践,注重成果转化与实战能力,评估工业设计专业办得好不好,主要是看是否把对学生创新与实践能力的培养贯穿到教育教学的始终,是否建立了行之有效的方法和模式来确保把创新和实践这两点落到实处。要把创新与实践能力的培养细化到培养方案与教学大纲中,细化到课程中,构建科学合理的课程体系和完善的实践教学体系,重视人机实验、认知实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节,提高学生的实践动手能力以及分析和解决问题的能力。通过多种途径和角度开展创新创业实践训练,如设计竞赛、项目式课程教学、“互联网+设计”等方法,实现专业知识与社会需求之间的衔接,培养学生的自主创新创业能力。指标体系应加强对实践的内容、种类、方式方法及质量进行评价,保证实践教学的质量。完善创新能力的内涵和评价标准,及为社会和经济建设服务等方面的指标。要构建以实战为目的的创新创业评估体系,评估设计成果转化比例,实现知识应用与社会需求接轨。对工业设计教学方法的评估应采取开放和灵活的形式,教师可以通过讲授、演示、示范、评价与个别辅导相结合,提倡探讨式教学和现场教学。注重教学过程中各种因素对教学效果的作用,教学结果和教学过程相辅相成,二者在一定条件下可以互相转化。在指标体系构建过程中应将在教学过程中对教学结果的影响因素分析出来,做到过程指标与结果指标相互结合,以过程指标为主,才能更准确有效地评估教学质量。
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